Btw. mein Arbeitsplatzrechner, an dem ich diesen Post schreibe, hat 1 TB = 1.048.576 MB als SSD-Festplatte und 64 GB = 65.536 MB RAM. Und eine Taktfrequenz von 3,4 GHz = 3.400 MHz.
Wenn man das sich so anschaut, wie es sich in den 37 Jahren seit meinem ersten Rechner Entwickelt hat, muss man aufpassen das einem die Pulsfrequenz nicht hoch geht. Aber die Betrifft ja auch das Herz und nicht die Schwingung die in Hertz gemessen wird.
Irgendwie habe ich heute Nostalgietag... 
Da ich es mit dem Computer machen durfte....
Das erinnert mich an den Test über den pH-Wert im Gumminasium, ich hatte mir von einem Kumpel aus einer höheren Klasse einen programmierbaren HP-Taschenrechner ausgeliehen, das war damals der letzte Schrei. Ich dachte mir schon, dass der Lehrer immer wieder das gleiche fragen würde, was dann auch zutraf. Allerdings hatte ich am Vorabend der Prüfung mehrere Stunden damit verbracht, mein Programm zu debuggen, es war am Anfang voller Fehler. 
Kurz und gut, nach etwa fünf Minuten habe ich das Blatt abgegeben, und die ganze Klasse hat fast überbissen, denn einige hatten sowieso Mühe mit der Materie und diejenigen, die keine grosse Mühe hatten, waren erst bei der zweiten Aufgabe oder so. Ich hatte ganz entspannt alles zweimal durch den Rechner gejagt, ich musste ja immer nur die Konzentrationen und pKa-Werte eingeben, und aufs Blatt bei jeder Aufgabe die komplette formelle Lösung hinschreiben, immer das gleiche, jeweils mit neuen Zahlen. Es gab kaum eine halbe Seite und der Lehrer hat gross MINIMALIST daruntergeschrieben, aber die Maximalnote konnte er mir nicht verwehren.
Der Lehrer mit der Hausordnung, war unser Mathelehrer am Schimpansium (Oberstudienrat der alten Schule, kurz vor der Pensionierung). Ich war bis zur 8. oder 9. Klasse in Mathe stets sehr gelangweilt im Unterricht, weil ich es extrem einfach und logisch fand. Andere in der Klasse, insbesondere Weiber, haben ständig gemeckert, das verstehe ich nicht, ist total unlogisch, können sie das nochmal erklären. Also habe ich halt "ScheiX" gemacht, was dann regelmäßig zu Strafarbeiten führte.
Anders als seine jüngeren Kollegen, hatte der nichts mit Computer und Taschenrechner am Hut. Hatte in seinem Koffer stets einen Rechenschieber mit dabei 
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Der Lehrer mit der Hausordnung, war unser Mathelehrer am Schimpansium (Oberstudienrat der alten Schule, kurz vor der Pensionierung). Ich war bis zur 8. oder 9. Klasse in Mathe stets sehr gelangweilt im Unterricht, weil ich es extrem einfach und logisch fand. Andere in der Klasse, insbesondere Weiber, haben ständig gemeckert, das verstehe ich nicht, ist total unlogisch, können sie das nochmal erklären. Also habe ich halt "ScheiX" gemacht, was dann regelmäßig zu Strafarbeiten führte.
Anders als seine jüngeren Kollegen, hatte der nichts mit Computer und Taschenrechner am Hut. Hatte in seinem Koffer stets einen Rechenschieber mit dabei
So einen ähnlichen Fall hatte ich mal als Kollegen.
Der konnte mit dem Schieber jede komplizierte Rechnung bis auf drei-vier Stellen hinterm Komma ausrechnen.
Je komplizierter, desto besser.
Aber bei einfachen Rechnungen kam er ins straucheln. 2+2 waren " ein Wert um vier ".
Grüße Bb
