Die Öffentlichkeit muss die hässliche Wahrheit erfahren. Die Studierenden hinken deutlich hinterher.
Es gab einen Lehrer, der auf TikTok viral ging, als er erklärte, dass seine 12- bis 13-jährigen Schüler ihre geometrischen Formen nicht kennen. Es ist erschreckend, aber es überrascht mich nicht.
Ich unterrichte Gymnasium. Altersspanne 15–18 Jahre. Ich habe Schüler gesehen, die Folgendes nicht können:
Lesen auf Klassenniveau.
Einige kommen mit einem Leseniveau der 3./4. Klasse in mein Klassenzimmer. Es gibt einige Schüler, die keine Wörter aussprechen können.
Schreiben Sie einen vollständigen Satz.
Sie schreiben weder den ersten Buchstaben des Satzes noch die I‘s groß. Sie fügen auch keine Satzzeichen hinzu. Ich habe einen Studenten gesehen, der einen ganzen Seitenaufsatz ohne Punkt geschrieben hat.
Einfache Wörter buchstabieren.
Zweistellige Zahlen addieren oder subtrahieren. Sie können beispielsweise 27-13 nicht im Kopf lösen. Sie können es auch nicht auf dem Papier tun. Sie brauchen einen Taschenrechner.
Kennen keine Multiplikationstabellen.
Auf- und Abrunden
Graphen
Verstehen Sie das Konzept des Negativen.
Prozentsätze verstehen.
Lösen Sie einstufige Variablengleichungen.
Wenn ich ihnen zum Beispiel sage: „2x = 8. Löse nach x“, können sie es nicht lösen. Sie würden auf beiden Seiten jeweils 2 subtrahieren, anstatt durch 2 zu dividieren.
Mache Notizen.
Folgen Sie einem Beispiel. Es fällt ihnen schwer, die Muster, die sie in einem Beispiel sehen, auf ein neues Problem zu übertragen.
Keine Recherchefähigkeiten. Die Phrasen, mit denen sie googeln, sind zu vage, wenn sie nach Informationen suchen. Wenn ich sie zum Beispiel bitte, die 5 Arten chemischer Reaktionen zu recherchieren, geben sie bei Google nur „Reaktionen“ ein. Wenn ich erkläre, dass Google keine Gedanken lesen kann und sie ihre Formulierungen sehr genau formulieren müssen, starren sie mich nur verwirrt an. Doch selbst wenn ihre Suchbegriffe gut sind, klicken sie nicht auf die Links. Sie haben gerade den Auszug gelesen, den Google ihnen bereitgestellt hat. Wenn die Antwort nicht in den Auszügen enthalten ist, geben sie auf.
Nur weil sie wissen, wie man ihre Telefone benutzt, bedeutet das nicht, dass sie auch wissen, wie man einen Computer bedient. Sie sind mit gängigen Tastaturkürzeln nicht vertraut. Sie können auch nicht richtig tippen. Manche Schüler tippen mit ihren Zeigefingern.
Das sind nur einige Dinge, die mir spontan einfallen. Ich bin mir sicher, dass es ein paar gibt, die ich hier verpasst habe.
Jetzt versuche ich als Lehrer mein Bestes, die Lücken zu schließen. Aber ich möchte, dass die breite Öffentlichkeit versteht, dass es bei einer so großen Lückenliste nahezu unmöglich ist, meinen Lehrplan effizient zu unterrichten. Dies ist einer der Gründe, warum Lehrer in Scharen aufgeben. Sie verlangen von Lehrern, das Unmögliche zu tun, und verunglimpfen sie dann, weil sie es nicht geschafft haben. Sie können nicht erwarten, dass wir unseren Lehrplan effizient unterrichten, wenn die Schüler in der Klassenstufe hinterherhinken. Ohne eine gute Grundlage können Studierende komplexere Konzepte nicht erlernen. Ich dachte, das wäre gesunder Menschenverstand, aber ich vermute, dass das nicht der Fall ist (basierend auf den Erwartungen der Verwaltung und den Schulrichtlinien).
Ich möchte hinzufügen, dass es leistungsstarke Studenten gibt. Meiner Erfahrung nach hat sich jedoch die Kluft zwischen der „begabten/ehrenvollen“ Bevölkerung und der „allgemeinen“ Bevölkerung erheblich vergrößert. Entweder haben Sie Schüler, die außergewöhnlich gute Leistungen erbringen, oder Sie haben Schüler, die in der Klassenstufe hinterherhinken. Es gibt selten Studierende, die dazwischen liegen.
Sitzen andere Lehrer im selben Boot?
Anfang/Mitte der 70er Jahre, in meiner Grundschulzeit, führte man die Mengenlehre ein, man bekam eine Blechdose mit bunten Kreisen, Quadraten und Dreiecken aus Plastik und musste Mengen und Schnittmengen bilden. Nur leider hatte man das offenbar nicht im Lehrplan der weiterführenden Schulen berücksichtigt, nach dem Wechsel auf das Gymnasium setzte der Lehrer Wissen voraus, welches man uns gar nicht vermittelt hatte. Schon damals waren Ideologen und Dummschwätzer am Werk.
Heute ist “Schreiben nach Gehör/Schreiben wie Scheißegal” und “Vereinfachte Ausgangsschrift” angesagt, man ersetzt bewährte Methoden durch zeitgeistigen Mist und wundert sich dann, dass Mist dabei herauskommt. Als nächstes gibt es wahrscheinlich “angebotsorientiertes Schreiben”.
Die Schulklassen gut durchmischt mit Analphabeten, arabisch somalisch pakistanischen Aggrobolzen, das ist alles kein Zufall, sondern langfristig geplant!
Wir sind im Krieg und keiner merkt es….
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